ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖҰМЫС ІСТЕУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ ҚОСЫМША БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕ

қосымша білім беру педагогы

Көкшетау қаласының техникалық шығармашылық орталығы " МКҚК

Көкшетау қаласы бойынша білім бөлімінің жанында

Ақмола облысының білім басқармасы"

Мақалада қосымша білім беру жүйесінде дарынды балалармен жұмысты ұйымдастырудың ерекшеліктері қарастырылады. Білім алушылардың қабілеттерін анықтау мен дамытудағы үйірме қызметінің рөлі ашылады, дарынды балаларды сүйемелдеудің тиімді педагогикалық тәсілдері мен шарттары ұсынылады. Материал қосымша білім беру мұғалімінің практикалық тәжірибесіне негізделген.

Дарынды балаларды дамыту және Қолдау Қазақстан Республикасының Білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың басым бағыттарының бірі болып табылады. Қазіргі жағдайда бұл процесте икемділікпен, бағдарламалардың өзгергіштігімен және баланың мүдделері мен қабілеттеріне бағдарлануымен ерекшеленетін қосымша білім беру жүйесіне ерекше рөл беріледі.

Қосымша білім беру білім алушылардың шығармашылық, зияткерлік және техникалық әлеуетін ашу үшін қолайлы жағдайлар жасайды, оқуға және өзін-өзі жүзеге асыруға тұрақты мотивацияны қалыптастыруға ықпал етеді.

Дарындылық белгілі бір қызмет саласында жоғары нәтижелерге қол жеткізу қабілетінде көрінетін тұлғаның интегративті сапасы ретінде қарастырылады. Дарынды балалар, әдетте, жоғары танымдық белсенділікпен, ойлаудың өзіндік ерекшелігімен, шешімдерді өз бетінше іздеуге деген ұмтылысымен, бастамашылығымен ерекшеленеді.

Сонымен қатар, дарындылық әрдайым айқын бола бермейді. Мақсатты педагогикалық қолдаусыз баланың қабілеттері ашылмай қалуы мүмкін. Сондықтан қосымша білім беру мұғалімінің маңызды міндеті-мұндай балаларды уақтылы анықтау және сүйемелдеу.

Қосымша білім беру жүйесі дарынды балалармен тиімді жұмыс істеуге мүмкіндік беретін бірқатар артықшылықтарға ие:

* қатысудың еріктілігі және білім алушылардың жоғары уәждемесі;

* білім беру бағдарламалары мен сабақ формаларының өзгергіштігі;

* оқытуды даралау мүмкіндігі;

* практикалық, жобалық және зерттеу қызметіне бағдарлану.

Үйірме жұмысы баланың эксперимент жасай алатын, бастама көтеретін, өз идеялары мен жобаларын жүзеге асыра алатын дамушы білім беру ортасын жасайды.

Дарынды балалармен жұмыс істеу мұғалімнен ерекше көзқарас пен кәсіби икемділікті талап етеді. Негізгі педагогикалық ерекшеліктерге мыналар жатады:

* сәттілік жағдайын құру және оң мотивацияны қолдау;

* оқытудың жобалау және зерттеу әдістерін қолдану;

* көп деңгейлі тапсырмаларды ұйымдастыру;

* білім алушыларға таңдау және дербестік мүмкіндігін беру;

* психологиялық-педагогикалық сүйемелдеу және ата-аналармен ынтымақтастық.

Баланың жеке ерекшеліктерін, оның қызығушылықтарын, даму қарқынын және эмоционалды жағдайын ескеру маңызды.

Қосымша білім беру мұғалімі тәлімгер ретінде ғана емес, сонымен қатар білім беру ортасын ұйымдастырушы, кеңесші және білім алушының серіктесі ретінде де әрекет етеді. Оның міндеті — бала өзінің әлеуетін барынша іске асыра алатын, шығармашылық және сыни ойлауды, өз күшіне деген сенімділікті дамыта алатын жағдайлар жасау.

Осылайша, қосымша білім беру жүйесі дарынды балалармен жұмыс істеудің тиімді кеңістігі болып табылады. Білім алушылардың жеке дамуына бағытталған кешенді тәсіл дарындылықты уақтылы анықтауға, баланың оқуға деген қызығушылығын сақтауға және оның өзін-өзі табысты жүзеге асыруы үшін жағдай жасауға мүмкіндік береді.

1. "Білім туралы" Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319-III Заңы (өзгерістермен және толықтырулармен).

2. Қазақстан Республикасының Білім және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы. - Астана, 2020.

3. 2021-2025 жылдарға арналған "Білімді ұлт" ұлттық жобасы. - Астана, 2021.

4. Атаева Б. М.қосымша білім беру жүйесінде дарынды балаларды қолдау және дамыту. - Алматы: "Дарын" РҒПО, 2020.

5. Қожахметова К.К. қосымша білім беру жағдайында оқушылардың шығармашылық әлеуетін дамыту / / "Қазақстанның қосымша білімі"ғылыми-әдістемелік журналы. – № 3, 2022.